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理工農醫
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護理臨床教學方法與教案設計
作者
:
李秋香 (著)
;
邱敏惠 (著)
;
洪世欣 (著)
;
紀淑靜 (著)
;
高玉玲 等 (著)
出版社
:
台灣護理學會
出版日期
:
2018
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
理工農醫
;
學術書
學科分類
:
應用科學類
ISBN
:
9789869221160
朗讀功能
:
因版權限制,本書不支援朗讀功能
護理教育
教學法
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目錄
理事長的話
主任委員的話
主任委員的話
第一章 臨床教學概論
前言
教與學的定義
教學典範與演進
教與學的步驟
臨床教學目標與相關策略
臨床教學考量
結論
第二章 臨床常用教學方法
一、示範教學法(ModelingTeaching)
二、體驗學習教學法(Experiential Learning)
三、合作學習教學法(Cooperative Learning Instruction)
四、角色扮演教學法(RolePlaying Instruction)
五、情境模擬教學法(Situated Simulation Teaching)
六、概念圖教學法(Concept Map Learning)
七、混成教學法(Blended Learning)
八、翻轉教學法(Flipped Classroom)
九、問題導向教學法(Problem-Based Learning, PBL)
第三章 臨床教學評量
前言
評量的目的
評量的種類
評量的原則
評量的方法
評量的回饋
第四章 教案設計
教案的意義
教案的重要性
教案的設計模式
教案撰寫的原則與方法
教案的內容
一、主題名稱
二、創作動機及理念
三、構成要素
四、教案的推廣
第五章 教案分享與評析
護理臨床教師組教案一 運用創意教學策略-提升兩年期新進護理師對骨外鋼針護理之學習成效
護理臨床教師組教案二 【遠離刀光劍影、針針見血】的環境
護理臨床教師組教案三 體驗學習模式於臨終照護之教學與應用
護理臨床教師組教案四 跨領域團隊合作照護—「快!急救你我他~叫叫CAD」
護理臨床教師組教案五 運用角色扮演教學策略體驗病人甘苦
護理臨床教師組教案六 「危急病人轉送前之評估與準備」OSCE訓練與評值
護理臨床教師組教案七 融合雲端科技於靜脈留置針注射技術翻轉教學之成效
護理臨床教師組教案八 運用人形圖報告讓NPGY護理同仁認識留置導尿管不適症狀及處置
護理臨床教師組教案九 運用混成式教學介入NPGY學員學習Port-A角針置入與照護教案
學校教師組教案十 有效交班-ISBAR、再也不必怕交班
學校教師組教案十一 運用「娛樂活動設計」於呼吸照護病房之臨床護理實習課程
學校教師組教案十二 運用「傳承藝術創作」於長期照護實習課程
學校教師組教案十三 以問題導向教學法(PBL)整合跨領域學習於「心臟內科護理實習」
學校教師組教案十四 防暴反暴,從心做起
學校教師組教案十五 「受苦」覺察概念融入產科護理實習
學校教師組教案十六 運用翻轉教學法(FlippedClassroom)融入內外科護理實習
學校教師組教案十七 運用「學、思、達」教學策略於「小兒發燒照護」臨床實習歷程
學校教師組教案十八 應用混成教學法提升實習生護理技能、批判性思考與溝通合作力
附錄
詳細資訊
國際計量
出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
DOI
:
10.978.98692211/60
護理臨床教學方法與教案設計
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